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    校企合作下高职课程教学探究

    2019/03/22
    课程教学研究

    省级期刊 审稿

    关注 58人评论|4人关注
    摘要:将专业课程内容与企业实际所需相结合,以企业岗位为课程标准、构建教学内容的教学项目,做到教学内容与企业实际操作零距离接轨,实现学校与企业的合作,共同开展项目化教学。

    1.研究综述

    笔者将相关文献进行梳理和统计,文章主要集中在如下方面:一是数字化项目教学平台的建设,《基于J2EE的数字化项目教学平台的设计与实现》王雪蓉(2009),利用基于12EE的Web开发应用系统作为数字化项目教学平台是计算机专业教育教学研究中的一个热点。二是项目化教学参与平台的建设,《基于项目化教学的参与式平台建设与研究》涂晶洁张玉玺单金鑫(2015),提出了一种JAVA+SSH框架为后台技术、JSP+CSS+DIV动态网页技术、MySQL数据开源管理技术,采用数据挖掘技术进行分类建模,创建一个基于课程网站的参与式教学互动平台。三是项目化教学动态管理平台的建设,《高职院校项目化教学动态管理平台设计与实现》姚碧玉(2014),课程项目化是高职院??纬谈母锏谋厝谎≡?。项目资源分级优化管理和建设、项目过程有效监控、项目评价和激励机制是高职院校项目化教学过程中面临的主要问题。

    2.项目化教学

    项目化教学是建立在通过团队工作、工作岗位的自组织和参与企业来发展塑造强化企业竞争力的劳动方式之上的、以提高学生素质为目标、基于市场和社会需求的职业院校和企业双方将学生的理论学习与实践操作或训练紧密结合起来、共同培养学生的综合能力和就业竞争力、提高学生素质、为社会输送高素质的应用型人才的一种方式。

    3.现状分析

    目前高职专业课程教学上特别是专业基础课的教学采用的模式仍然是教师为主导的满堂灌,学生在学习过程中枯燥无味,学习效果不明显。

    3.1教育资源存在极大浪费

    近年来,各高职院校为了搭建网络教学平台,纷纷购置各类软件与硬件,但是普遍存在着实际利用率低的现象,而系统的维护需要投入大量的人力物力,软硬件更新的速度又快,反复投入成本量大,造成了很大的资金浪费。

    3.2无法提供教学的连续性的软硬件

    目前高职院校采购的软硬件有一定的局限性,使用2~3年后就与教学内容出现脱节现象,主要是因为企业在开发软件的过程中没有考虑到或者欠考虑学校教育中专业知识的连续性更新,有些软件甚至内容分散、前后断开。学生学习起来很困难。

    3.3无法提供随时随地的教学和学习条件

    传统的网络教学虽然已将教学内容拓展到课堂外,但仍然依赖桌面电脑在固定场所进行,这种方式依然将教师和学生禁锢在特定的地点上和有限的时间内,导致教师与学生均无法充分享受数据平台带来的便利。

    3.4合理的师资力量与企业知识的缺乏

    高职院校的教师在学术研究及理论教学上都能满足要求,但是高职类院校应以培养技术型人才为主,因此在与企业接轨的过程中就稍显不足了。从目前情况来说就需要更多的企业人到高职院校中去,或者学院不断培养教师的企业思维。

    4.实施路径

    4.1实施目标

    课程目标制定是根据电子商务岗位工作的实际情况,课程总体目标制定为:能够立足于企业自身特点,综合分析行业布局和竞争状况,以塑造企业特色并为企业创造效益,培养学生沟通协调、创新的能力,提高学生责任意识和全局意识,树立良好的职业道德信誉,在总体目标下又具体制定了能力目标、知识目标和素质拓展目标三类。实现专业课程内容的项目化,与企业实现零距离接轨,也就是教学内容与企业中员工实际所需掌握的知识一致化;构建教学内容与企业任务分配、培训相一致的数据平台。

    4.2实施步骤

    (1)将教学内容项目化,就是把每一门课程的内容根据企业的需要分为若干个项目,在此基础上将每一个项目分为若干个要点。以《电子商务概论》课程为例。

    (2)教学内容行业标准化??纬探萄б舾谐?,教学内容要与企业岗位要求尽量做到一致。通过对多个企业的调研,从中获取企业岗位要求,并以此作为课堂教学内容。

    (3)构建项目化教学平台。实现专业课程内容的项目化,与企业实现零距离接轨,也就是教学内容与企业中员工实际所需掌握的知识一致化;构建教学内容与企业任务分配、培训相一致的数据平台。

    (4)项目教学的组织实施。项目教学应根据教学内容和高职学生的特点,辅之启发引导法、循序渐进法、合作教学法等一系列教学方法以提高教与学的效果。如在教学项目———基础知识项目(电子商务模式)学习任务中,具体做法是:5人一组,每组选一组长,由组长分配具体的学习任务,由组长形成PPT汇报稿在规定的时间内提交。在提交后,组织学生在多媒体教室进行PPT的讲解与点评,组与组之间的成果比较增强了每个学生的竞争意识和团队意识??纬滔钅磕谌莸淖橹氚才旁谧裱耙的芰ε嘌幕竟媛傻幕≈?,依据工作岗位的技能要求,从基本技能的提升到管理运营能力的培养,从基本应用能力到创新能力的培养,从模仿到实战,以达到教、学、做相结合,理论与实践一体化的教学目标。在实际教学过程中,在基础知识项目中借用经典电子商务案例,着重让学生了解典型电子商务交易模式的运作流程及基本的操作能力。在及时个项目的基础上,通过“技术支持”项目让学生从交易流程的角度来分析电子商务运作平台运营技巧、设计思路及平台维护方法,让学生能将商务知识与信息技术进行有效整合。在商务管理项目的教学上组织学生开网店、开微店,让学生在实战中提高店铺运营的相关技能。在学生已具备一定的实战经验的基础上,通过校企合作的方式,让学生开始参与企业网上店铺的运营与管理,让学生参与到企业电子商务运作的流程中,培养学生网络营销工具的运用,支付工具的运用,企业协调、管理等方面的能力。利用企业资源,以项目为基础,分批次将学生带到企业进行项目岗位实践,实践中安排校内老师与企业导师共同教学,既提高了学生对于电子商务企业运营模式的认识,又使学生得到很大的锻炼,为毕业后的工作打下坚实的基础

    5.结论

    教学内容的项目化其意义主要体现在三个方面:其一是对教师的影响,对高职教师的素质提出了更高的要求,数据背景下,学生的视野更加开阔,教师必须不断学习提高自身能力才能满足学生的需要;教师的上课的资源将会更加广阔,教师可以通过数据平台获得海量的教学信息,丰富备课资源,有利于教学;数据平台的构建将会丰富教师的教学方式,上课形式多样化,同时又因为数据的辐射广度,又可实现多方位的互动式教学;教师的授课时间和空间将更为灵活,教师可通过网络将数据平台的教学内容分配给每一个学生,同时又可搭建一个课外课堂。其二是对学生的影响,学生可通过数据平台获得丰富多彩的学习内容,尤其是在专业知识实现了项目化和要点化的基础上,其知识体系能与社会实际需要密切联系,实现就业的零距离;数据平台能为学生提供自主学习的平台,也能更加合理地安排个人的学习时间,制订学习计划;通过数据平台学生能按照目前社会对人才的需求及行业标准合理筛选专业知识进行学习,增强就业能力;其三是从学校的角度出发,数据平台的构建将会很大程度上提高教学效率和教学质量,更新教学方式。

    参考文献:

    [1]王琼.基于校企合作的跨境电商人才实践教学的探讨———以福建师范大学福清分校为例[J].福建师大福清分校学报,2017(2):102-106.[2]张丽芳.“教学做”耦合:高职跨境电商人才培养模式构建[J].商业经济研究,2017(14):80-82.[3]姜大源.职业教育教学组织的范式说[J].中国职业技术教育,2006(1).[4]姚蕾,邸志刚,赵士明,等.校企融合途径研究[J].北京工业技术学院学报,2014(4).[5]牛亚莉,陈玉平.解析高职课程项目化改革中存在的问题[J].职教天地,2016(5)檶檶檶檶檶檶檶檶檶.[基金项目]2015年广东省教育厅质量工程项目“基于校企合作的教学内容数据化平台构建与研究”(项目编号:GDJG2015202);2017年广州南洋理工职业学院创新强校工程项目“电子商务品牌专业建设”(项目编号:NY-2017CQ1ZY-01)。[作者简介]刘海宏(1978—),男,广州南洋理工职业学院讲师,硕士研究生,研究方向:产业经济、电子商务;吴?;?1980—),女,广州南洋理工职业学院讲师,硕士研究生,研究方向:区域经济。

    高职教育校企合作长效机制构建探究

    继2017年国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》之后,2018年教育部等六部门于印发了《职业学校校企合作促进办法》,《意见》更多侧重产教融合,《办法》更多侧重校企合作,两个文件共同形成了推动职业教育提高质量,深化产教融合、校企合作的政策“组合拳”?!栋旆ā分刑岬叫F蠛献髂J礁母锸歉咧霸盒E嘌瞬诺拇?..

    关键词:高职教育 校企合作 长效机制 
    校企合作下研究生教育模式探析

    近年来我国研究生毕业人数逐年增多,而我国又受传统教育的影响较大,因此我们要利用学校和企业的两种不同的教育环境和教育资源,有效解决研究生教学模式单一、教学内容和体系与时代脱轨、理论和技术与实践脱轨的问题。在新型教学模式下把学生培养成为实践能力、创新能力与社会责任感兼备的拔尖创新人才。 一、研究生教育...

    关键词:研究生教育 校企合作 
    电子商务校企合作实训基地的建设发展研究

    1.电子商务校企合作生产性实习实训基地建设的意义 随着互联网产业的快速发展,《国务院办公厅关于加快电子商务发展的若干意见》《电子商务“十三五”发展规划》等指导性文件的出台,“互联网+”飞速渗透传统行业,电子商务迎来快速发展的战略机遇期,迫切需要大批电子商务技术技能型人才,但同时高职电子商务专业办学也将...

    关键词:电子商务 校企合作 实训基地 
    现代学徒制实施中深化校企合作研究

    现代学徒制是一种以企业培训和学校教育相结合的新型职业教育人才培养模式,是我国现代职业教育体系的重要组成部分?!靶F蠛献鳌笔俏夜耙到逃母锓⒄沟闹饕较?,是将以理论知识学习为主的学校教育同以经验和实践技能培训为主的企业生产活动相结合,在学校和企业之间实现“学中教、做中学”的人才培养模式。学校和企业...

    关键词:现代学徒制 校企合作 
    工程机械实训基地建设的困境与措施

    校外实训基地是工程机械专业进行职业教育和技能培养的重要场所,是工程机械专业继续学习专业知识、形成专业技能的主要路径,因此要站在提升工程机械专业办学质量、促进工程机械专业学生发展的高度看待校企合作机制下的实训基地建设问题,深层次研讨工程机械专业的特点和进行校外实训的意义和价值,找到高职院校和社会、工...

    关键词:工程机械 校外 实训基地 校企合作 管理 考评 
    中国茶文化与高职院校校企合作研究

    作为我国传统文化的重要组成部分,中国茶文化可谓博大精深,其不仅保健功能强大,而且对协调人际关系、弘扬美德、促进和谐文化等多个方面都有十分重要的意义。随着社会经济的发展,中国茶文化的发展情景与发展空间日趋广泛,并为校企合作这种新兴教育模式提供了启示。在机遇与挑战共存的形势下,教育工作者还需从中国茶文...

    关键词:茶文化 高职院校 校企合作 
    “校企合作”“技能竞赛”双驱模式课程改革研究

    一、“校企合作”“技能竞赛”是进行应用型课程改革的两种重要途径 (一)推进应用型课程改革迫在眉睫 应用技能型人才培养是我国经济强力健康发展的重要支撑之一。我国传统教育特别是高等教育在应用型、创新型人才培养上存在着重理论教育、应试教育、教育产品化、缺乏专业特色以及轻应用、轻技能培养等众多思想弊端。进行...

    关键词:校企合作 技能竞赛 双驱模式 课程改革 
    浅谈专业认证的机制专业 “ 计划 ”

    0引言 自2010年6月教育部启动“工程师教育培养计划”以来,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》指导下,许多高校和组织进行了大胆实践探索,取得了一些卓有成效的经验和成果,为“计划”的进一步实施及推进提供了理论支撑和实践证明。但在具体实施过...

    关键词:卓越工程师 专业认证 校企合作 
    以就业为导向的食品检验人才培养教学研究

    食品安全是人民关心、政府关注的热点问题。2015年10月1日开始实施的新食品安全法中明确包含了强制实施食品安全市场准入制度,以及加强检验检测体系建设等规定。因此,随着我国对食品安全的重视,社会对食品检测专业人才需求量大大增加,对食品检验专业人才的培养也提出了更高标准。2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印...

    关键词:食品检验 就业导向 校企合作 
    高校传媒类专业校企合作中的人才培养模式探究

    伴随着日趋激烈的社会竞争环境,高校学生的就业能力呈下降趋势。人才培养没有达到大众化教育的标准,不同的学科中质量的标准并不统一;要适应社会对不同类型的高素质人才分层次、多元化、个性化的人才培养模式,还需要进一步探索。受过高等教育培养的人员必须社会需要,面向社会实践,面向市场需求。长春光华学院的办学宗...

    关键词:校企合作 人才培养 传媒专业 
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