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  • 校企深度融合下的中职汽修岗位教学方法

    2019/03/22
    汽车维修技师

    省级期刊 审稿

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    近年来,我国汽车保有量不断增加,汽车维修行业高技能高素质从业人员严重稀缺,同时,无论是在一类和二类汽车维修企业中,还是在汽车维修行业整体从业人员中,中职学生的比例依然最突出。然而,近年来,中职学校生源质量逐年下降,低门槛或者无门槛入学,学生大多是初中学历,学习底子不好,不够自信,学习习惯较差,轻视理论学习,喜欢动手操作。这为中职学校的教学质量和人才培养质量提升带来了极大的挑战,各中职学??疾欢咸剿魇屎现兄把慕萄J胶徒萄Х椒?,如校企合作、订单班、现代学徒制等教学模式和任务驱动法、行动导向法、项目教学法等教学方法。这都在一定程度上提高了教学质量。

    而校企深度融合下的汽修专业岗位教学法是在总结之前各类教学方法基础上提出的教学方法,以学生为主体,以就业为导向,与实际工作岗位紧密结合,更加符合中职学生的学习特点,可以更好地提高教学质量和人才培养质量。

    1.校企深度融合下的岗位教学法的内涵

    校企深度融合下的岗位教学法由校企双方根据企业岗位的实际要求创新教学模式,进行教学设计,制定教学标准,并提出岗位工作任务,采取“理论学习→实践操作→现场指导”的方式,传授给学生完成工作任务所需的理论知识、思路方法和实践操作技能。教学过程中,充分发挥教师的引导作用,以学生实践操作为主体,以完成岗位工作任务为目标,将校内考核与岗位考核相结合,以就业为导向,以职业技能教育为核心。

    2.校企深度融合下的岗位教学法的实施策略

    岗位教学法的顺利实施必须要建立在校企深度融合、深度合作的基础之上,校企共商、共育,完善教学资源库,加大教学设备、实训基地建设的投资力度,创新教学模式和教学手段,加强“双师型”师资队伍建设,改革考核评价方式。

    2.1校企深度融合的构建 

    所谓校企深度融合,指学校与企业通过签署校企合作协议而进行的双主体办学,在教学方法、教学设计、教学模式、教学成果和学生的培养、考核等方面,进行共商、共育、共建、共享,教学体系构建突出对学生职业技能和综合素质的培养。例如,学校和企业可以合作共建“校中企”,学校提供场地和部分师资,汽车企业提供一定的设备、技术和师资等,校企共同协商管理,将企业的真实岗位工作任务引入学校,构建真实的工作环境,营造真实的职场氛围和企业文化,使汽车维修专业教学和企业实际充分结合,真正实现以就业为导向,提升汽修专业技能型人才的培养质量。

    2.2完善教学资源库,加大教学设备、实训基地建设的投资力度 

    实际教学中,有些学校仍然使用一些传统的教材,实训设备陈旧、实训车辆等不足,校内实训基地较少,然而汽车更新换代较快,新车型、新技术不断涌现,学校的教学资源更新没有紧跟时代发展的步伐。学生数量较多,学生素质参差不齐,教学设备在使用过程中经常被损坏。而更新引进设备、建设实训基地耗资巨大,很多学校经费有限,无法及时更新设备和建设实训基地。这就导致学生也难以充分地学习近期的技术和工艺,学生实践操作和对实际工作岗位的认知不足,教学质量和人才培养质量难以提升。因此,要实施岗位教学法,必须更新和完善教学资源库。一方面,学校和企业必须加强合作,召集学校教师和企业一线的技师组成汽修专业教学专家团队,对当前企业近期的工作任务进行分析、归纳总结,提炼出典型的汽车维修任务,按照教学标准和要求进行实际教学的整体设计。校企双方可以共同编制配套教材,共同设计规范的学习工作页和维修工单。另一方面,除了校企合作共建“校中企”之外,学校和企业还必须加大对教学设备和实训基地的投资力度,把实训基地建设成生产维修车间,保障学生可以身临其境地完成岗位工作任务。

    2.3创新教学模式和教学手段

    可以采取“理实一体化”“做中教、做中学”“工学交替”等教学模式。中职学生理论知识较薄弱,学习和接受能力较差,但是,却喜欢动手操作,应该加强其实践操作技能的培养,在做中教,引导学生在实践操作中思考学习。在教学手段方面,要采取多媒体、网络教学平台、自媒体(微信、QQ等)、仿真、企业连线等信息化教学手段,让学生更积极地学习。

    2.4加强“双师型”师资队伍建设

    随着汽车产业的发展,汽修专业成为热门专业,学生越来越多,而教授汽修专业课程的教师比较欠缺,导致师资力量和学生数量不匹配。既懂理论知识,又可以动手实践操作,且可以在自己动手操作的同时教会学生怎么操作的“双师型”教师更是缺乏。校企双方可以共同培养一批“双师型”教师,既包括企业方的技术人员,又包括学校的专业骨干教师。两者各有优缺点,企业的技术人员在汽车故障诊断维修、生产管理方面经验丰富,但是缺乏一定的理论知识和教育教学能力;学校的专业骨干教师,虽然理论知识丰富,教学技能较强,但是他们对于汽车诊断维修技能、新工艺、新方法的了解和企业真实岗位工作情况的掌握不足。因此,校企双方应该深度融合,加强互动,相互学习,以弥补自身的缺点和不足。一方面,学??梢匝肫笠底依葱?,对教师进行培训,并派出教师到企业进行实践锻炼;另一方面,企业可以选派的技术人员到学校学习,提高他们的教育教学能力。另外,还可以效仿医院医生“坐诊”制度,“双师型”教师既在学校授课,又在企业担任实际岗位工作职务。这样“双师型”教师就可以实时掌握近期的诊断维修技术和岗位需求,将企业所需要的知识技能更好地传递给学生,从而提高教学质量和人才培养质量。

    2.5改革考核评价方式

    在岗位教学法实施过程中,要以学生为中心,以教师为引导,以就业为导向,以职业技能教育为核心,要求学生积极参与,按照具体岗位职责和要求完成工作任务,并做好自评和互评,由教师进行总评。将过程考核与结果考核相结合,校内考核与企业岗位考核相结合,定性考核与定量考核相结合,加大过程考核和企业岗位考核的比重。

    3.校企深度融合下的岗位教学法的应用前景

    校企深度融合下的岗位教学法作为一种新兴的教学方法,为职业教育教学改革和人才培养质量的提升提供了新的思路。它是根据企业当下近期的岗位工作情况进行教学设计,学校的教学场地即是工作场地,学生的学习过程即是工作过程,真正实现了学习和工作的“无缝对接”,提升了学生的综合素质和职业能力,满足以就业为导向的教学要求。对于学校和企业而言,更是互利共赢,同时可以为社会输送更多的职业能力强、综合素质高的从业人员。

    高职教育校企合作长效机制构建探究

    继2017年国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》之后,2018年教育部等六部门于印发了《职业学校校企合作促进办法》,《意见》更多侧重产教融合,《办法》更多侧重校企合作,两个文件共同形成了推动职业教育提高质量,深化产教融合、校企合作的政策“组合拳”?!栋旆ā分刑岬叫F蠛献髂J礁母锸歉咧霸盒E嘌瞬诺拇?..

    关键词:高职教育 校企合作 长效机制 
    校企合作下研究生教育模式探析

    近年来我国研究生毕业人数逐年增多,而我国又受传统教育的影响较大,因此我们要利用学校和企业的两种不同的教育环境和教育资源,有效解决研究生教学模式单一、教学内容和体系与时代脱轨、理论和技术与实践脱轨的问题。在新型教学模式下把学生培养成为实践能力、创新能力与社会责任感兼备的拔尖创新人才。 一、研究生教育...

    关键词:研究生教育 校企合作 
    电子商务校企合作实训基地的建设发展研究

    1.电子商务校企合作生产性实习实训基地建设的意义 随着互联网产业的快速发展,《国务院办公厅关于加快电子商务发展的若干意见》《电子商务“十三五”发展规划》等指导性文件的出台,“互联网+”飞速渗透传统行业,电子商务迎来快速发展的战略机遇期,迫切需要大批电子商务技术技能型人才,但同时高职电子商务专业办学也将...

    关键词:电子商务 校企合作 实训基地 
    现代学徒制实施中深化校企合作研究

    现代学徒制是一种以企业培训和学校教育相结合的新型职业教育人才培养模式,是我国现代职业教育体系的重要组成部分?!靶F蠛献鳌笔俏夜耙到逃母锓⒄沟闹饕较?,是将以理论知识学习为主的学校教育同以经验和实践技能培训为主的企业生产活动相结合,在学校和企业之间实现“学中教、做中学”的人才培养模式。学校和企业...

    关键词:现代学徒制 校企合作 
    中国茶文化与高职院校校企合作研究

    作为我国传统文化的重要组成部分,中国茶文化可谓博大精深,其不仅保健功能强大,而且对协调人际关系、弘扬美德、促进和谐文化等多个方面都有十分重要的意义。随着社会经济的发展,中国茶文化的发展情景与发展空间日趋广泛,并为校企合作这种新兴教育模式提供了启示。在机遇与挑战共存的形势下,教育工作者还需从中国茶文...

    关键词:茶文化 高职院校 校企合作 
    浅谈专业认证的机制专业 “ 计划 ”

    0引言 自2010年6月教育部启动“工程师教育培养计划”以来,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》指导下,许多高校和组织进行了大胆实践探索,取得了一些卓有成效的经验和成果,为“计划”的进一步实施及推进提供了理论支撑和实践证明。但在具体实施过...

    关键词:卓越工程师 专业认证 校企合作 
    “校企合作”“技能竞赛”双驱模式课程改革研究

    一、“校企合作”“技能竞赛”是进行应用型课程改革的两种重要途径 (一)推进应用型课程改革迫在眉睫 应用技能型人才培养是我国经济强力健康发展的重要支撑之一。我国传统教育特别是高等教育在应用型、创新型人才培养上存在着重理论教育、应试教育、教育产品化、缺乏专业特色以及轻应用、轻技能培养等众多思想弊端。进行...

    关键词:校企合作 技能竞赛 双驱模式 课程改革 
    空中乘务专业校企合作人才培养研究

    引言 中国民航业的快速发展,不仅促进了我国经济进步,加强了各地区的联系与沟通,也给开设空中乘务专业的高职院校带来了巨大的发展机遇,但这一专业在人才就业和专业培养方面也存在一定问题。目前我国开设空中乘务专业的高职院校多达数百所,各院校之间的人才竞争也日益激烈。目前开设空中乘务专业高职院校面临的较大问...

    关键词:空中乘务专业 校企合作 人才培养 
    工程机械实训基地建设的困境与措施

    校外实训基地是工程机械专业进行职业教育和技能培养的重要场所,是工程机械专业继续学习专业知识、形成专业技能的主要路径,因此要站在提升工程机械专业办学质量、促进工程机械专业学生发展的高度看待校企合作机制下的实训基地建设问题,深层次研讨工程机械专业的特点和进行校外实训的意义和价值,找到高职院校和社会、工...

    关键词:工程机械 校外 实训基地 校企合作 管理 考评 
    以就业为导向的食品检验人才培养教学研究

    食品安全是人民关心、政府关注的热点问题。2015年10月1日开始实施的新食品安全法中明确包含了强制实施食品安全市场准入制度,以及加强检验检测体系建设等规定。因此,随着我国对食品安全的重视,社会对食品检测专业人才需求量大大增加,对食品检验专业人才的培养也提出了更高标准。2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印...

    关键词:食品检验 就业导向 校企合作 
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